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同学们发现了没有？最近两年之内，你们的考试卷出现了一种新型的阅读题模式，就是“非连续性文本阅读题”，这种题仔细分析一下，它纯粹就是“语文在生活中的实地运用型的理解题”，大致分为：
1、怎样看广告海报
2、怎样看带有数据的调查型新闻
3、怎样看药品说明书
4、怎样看漫画或图片新闻
5、怎样看生活中的消防或公益宣传图片
6、怎样看飞机票、火车票，以及列车时刻运行表，并能熟练运用
……
我感觉大部分同学一看到这种阅读题，先是被实实在在地吓了一跳！当时，学生的心理暗示告诉自己——好复杂啊！又是图，又是分析的，还有的会有许多数据，密密麻麻，导致小学生首先就有了“畏难情绪”。
待到答题时，一看试卷这类题型，有的会出现两道，甚至三道！不免有些发慌，唯恐会做不完，就毛手毛脚的，于是粗心之下必然丢分很惨重！
做这类题，首先不要害怕，要在“心理上藐视它，战略战术上重视它”，还要给自己的心情缓解放松之后，再答题。
此外，做“非连续性文本阅读题”，务必做到集中注意力看仔细了，要做到以下6点：
一、要先看题的要求，后读配发的文章。
二、要一边看题，一边找原文用铅笔来划线，标注要点，避免被无关紧要的内容所干扰。
三、要仔细对比，判断错因。
四、要准确审题，确定答几点。
五、要读原文时，用铅笔先试着锁定答题的区域，避免被其它无关内容所干扰。
六、要善于对内容进行“提炼”和“概括”。
（注意：
“概括”和“提炼中心”，这对于学生是难点啊！可以参看我昨晚元旦之夜的11点左右，发布在各年级群里的“内部资料”——《怎样做概括类的阅读题》，这个是鄙人多年研究的心血，实在不能发布在公共
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