初中老师上课，高中老师来评课；高中优质选修课，初中学生来体验。这是怎么回事呢？原来，这是温州市第二十一中学在推进深化义务教育课程改革方面做出的全新尝试——以科学学科为试点，在初中、高中阶段进行教师、学生、课程、硬件设施等多方面的衔接和融通。充分利用“完全中学”的高中优质资源，优化初中教学，促进初高中课程衔接迈上新台阶。
调动高中优质资源进一步提升促进初中教学水平
作为市教育局直属的一所完全中学，温州二十一中一直在思考如何利用自身优势，让初中、高中阶段能进行多方面的融通，这也是初高中教师和学生共赢的新尝试。考虑到初中的科学结合了高中的物理、化学、生物和地理四门学科的特点，此次课改首先在科学学科上进行初高中的融通，并将以点带面，逐步辐射到其他学科，全面提高学校的教学质量。
在师资方面，请高中物理、化学、生物和地理学科骨干老师和初中的科学老师共同切磋，使初中科学老师掌握更精准的信息，专业性更强。同时，通过对初中课程的了解，也使高中老师更有针对性地进行高中课程的衔接，避免重复教学。
该校高中段有门精品选修课程，多数选修课可与初中必修课融通，如无土水培种植、绿色果蔬空中生态种植等课程就可以与初中科学的生物内容结合，做到课程的融通。课堂融通的同时还可以巧妙做到学生之间的融通，即由高中学生带领初中学生体验精品选修课，这不仅灵活调动了高中的学生资源，也使高中学生得到了锻炼的机会。
“企业要不断研发新产品和改良新技术才能生存，学校也一样，需要不断开发新的课程和改变教育模式才能推进学校和教育的进步。”该校校长吴军表示，此次课改新尝试，学校希望抓住深化义务教育改革和新优质学校创建的契机，在初高中课程的衔接上创新育人模式，不断推进课程改革，加强选修课程开发，形成一套提高教育教学质量的策略和课程体系，促进学生发展。
高中老师提前介入初中段教学让初高中衔接更顺畅
早上第四节课，该校初中科学老师吴丽雅为初一（6）班学生带来一堂科学课——《常见植物》，这堂初中必修课恰巧与该校高中省级精品选修课程——《校园植物的研究和利用》进行巧妙的融合。经过课前高中生物组“市教坛新秀”林老师与“市学科骨干”艾老师的建议和指导，吴丽雅老师在概念的解释、活动的开展、表述的精准度上都有很大进步。下课后，高中生物老师和初中科学老师们聚集在校阅览室，针对这一堂课做出评论和建议：如何恰当地选取高中课程内容融入初中科学课程？如何以校园植物为主线贯穿课堂整个过程，使知识更加系统？如何激励学生更加自信地展示讨论结果？高中骨干老师不仅在教学的内容、课程的设计、上课的顺序等方面做出了点评，还在组织的形式、时间的把控、氛围的调动等方面给出了一些建议。
“高中专业老师的指点对我在教学上的帮助很大，使我掌握的信息更加精准，上起课来更加得心应手。”化学专业的吴丽雅老师告诉记者。
市教师教研院专家把脉教学指导初中课程改革方向
温州二十一中邀请了市教师教研院专家前来课堂诊断把脉，专家们认为吴老师的课上得很出色，基于校园植物、基于学生的观察经验与前期调查开展《常见植物》的学习，能够很好地激发学生的学习兴趣，学习效果好。同时建议温州二十一中利用高中的航模、帆船、机器人等精品课程融入初中科学率先开出steam课程，将科学、技术、工程、艺术、数学进行融合，丰富课程内容，全面提升初中学生的学科核心素养。
（陈琼林贤芬/文林贤芬/摄）
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