9月10日，我们即将迎来第三十二个教师节。古往今来，“老师”一词在大家心目中一直是崇高的，人们用了种种光彩夺目的语言来表达自己对老师的感激之情：人类灵魂工程师、辛勤的园丁、燃烧的红烛、美的播种者等等。
此次，我们将镜头对准班主任。
在百度百科中，对于班主任的解释是，学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。在国家层面上，教育部特别制定了《中小学班主任工作规定》，共七章二十二条，不但明确了中小学班主任的职责与任务，也写明了班主任的合法权益。除此之外，教育部每年都会评出全国中小学优秀班主任，希望借此推动班主任工作的进一步发展。以上种种，都说明了班主任工作的重要性。对于教师来说，担任班主任一职可以说几乎是所有老师在踏上教师这一岗位后都会有的一段经历；对于学生来说，即使毕业许久，最先想起的总是班主任。
班主任还有它的特别之处，有人曾说：“班主任是太平洋的警察，什么都管。”还有人说班主任是万能的，学生的学业、思想、心理、健康等等都要管。换句话说，在大家的印象中，班主任更像是学生的“管家”，管理孩子的一切。
随着时代的发展，班主任工作也从传统的1.0时代进入了新的3.0时代，有的班主任将管理模式从“包办”调整为“遥控式”，有的班主任将“人治”变为“规章治班”，还有的班主任创新地在工作中引入新科技……
放眼全国，就有很多一直在不断求变的班主任。像全国优秀班主任李镇西，其打造的未来班作为一个优秀班集体被全国多家报刊报道，在他的班级里，大事小事都是民主评定，班主任至多也就“一票”发言权。像称自己为班主任爱好者的魏书生，不仅出了一本名为《班主任工作漫谈》的书，而且他的“民主和科学”、“八个好习惯”、“七个一分钟”等思想和方法也影响了一批又一批的班主任。
在温州，同样也有这样一批优秀的班主任。在第32个教师节即将来临之际，温州市教育局与温州晚报联合启动系列班主任宣传活动，围绕班主任这一群体开展各项系列活动，从人物介绍到活动开展，从线上指导到线下沟通……全方位立体呈现班主任的风采。
今天，我们拉开系列宣传活动的大幕，先走近“温州市第五届名班主任获奖者”，看一看他们教师生涯中的那些故事。
做一路静静向前的幸福教育人谢作俊（永嘉中学）
所获荣誉：温州市名班主任、第四届长三角地区班主任基本功大赛一等奖
人称“谢黑子”的谢作俊老师说：“塑有故事的班集体，做有温度的班主任。走到一起是缘分，一起走着是幸福。做一路静静向前的幸福教育人。”
思想灵动教书在“育”人谢作俊老师为教育学生搭建“育”构架。一遇，遇见。珍惜遇见的每一个学生，为了每一个学生的发展，为了学生的全面发展，是他班主任工作的起点；二欲，正欲。激发孩子内心向上的欲望，点燃孩子心中的那把火，唤醒孩子们对人生的幸福追求。以“四感”教育为抓手，在感恩父母、感激老师、感谢同学、敢拼人生中实现高中目标和人生目标。正欲教育是他班主任工作的启点；三渔，渔人。追求“立格”教育，即体格健全、品格高尚、志格远大、才格卓越。授人以鱼，不如授人以渔。立格教育是他的契点；四玉，玉人。每一个孩子都是唯一的，教育孩子成为孩子自己，引导孩子成为有独立人格，求真、求善、求美，拥有自信、微笑和浪漫是他教育一生的追求。
潜心一线善啃“硬骨头”年6月，经浙江省组织部层层选拔，代表浙江省远赴四川省巴中市通江县涪阳中学支教一年。荣获“中国青年志愿者铜质奖章”；年9月，远离县城赴民办学校温州翔宇中学支教一年，任创新班数学教师、数学竞赛教练，为温州民办教育贡献力量。
年8月，他在永嘉二中任班主任、数学教师、段长等，教过最难管的班级，也带过学校最好的班级，被评为“县先进班集体”。年8月，经过公开选调，进入浙江省永嘉中学，担任班主任。夏天，蚊蝇的叮咬，冬天，彻骨的寒风。每天披星戴月，勤勤恳恳。通过三年努力，届高考，班级中考取重点大学的有51人，创造永嘉县高考新纪录，班级被评为“温州市先进班集体”，他被评为温州市优秀班主任。他善于啃“硬骨头”，敢于承担责任，勇于接受领导安排的学校重担。届、届连续两届都担任高三最薄弱班级的班主任，他团结任课教师，带领班级实现华美逆袭。因为多年努力付出，他深受学生爱戴、家长满意、同行佩服、领导放心、社会赞誉。如今的他又带领届新高三，扬帆起航！
静待花开幸福“智慧”路年至今，谢作俊老师已工作12年。他做智慧班主任，追求慢教育，相信慢下来就会有风景。“不管是山区的孩子，还是民办学校的孩子，或县中的孩子，都是我们自己的孩子。理解孩子，信任孩子，尊重孩子，才能走近孩子的心灵。潜心教育，静待花开。”他如是说。
年7月，高三（4）班，开学第一天，寝室有4人迟到，他一再教育、提醒，迟到现象还是反反复复。他请该寝室8名同学进行圆桌会议，制订“21天不迟到计划”。已经三次迟到的小章轻轻说：“老师，每天早上你能早点来寝室提醒我吗？”他大手一挥，说没有问题。他每天都很早去寝室，经常和同学们聊天，关心孩子的点点滴滴。到第21天，他骑电动车去学校的路上，因一块大石头，连人带车冲进了水田里。水混着泥一下子浸透了全身，他本想回家换衣服，但转念一想，今天是21天计划的最后一天，岂能前功尽弃？为何不把这狼狈相给学生看看呢？他飞奔到寝室。同学们看到他的样子惊呆了。当初要求他去寝室提醒的小章说：“老师，我们以后会自己准时起床的。”寝室的其他同学说：“黑子，电动车我们去抬。”当他听见“黑子”的那一刻，他知道寝室的花儿已经开始绽放。年高考，寝室的8名男生全部上一批重点，小章以优异的成绩考进浙江大学。
谢作俊老师说，有时候，一句真诚话语，一个动人场景，乃至一身狼狈的烂泥巴，都能唤醒孩子内心面对困境、积极挑战的力量，从而达到自我教育的成果，引导学生走向幸福的人生之路。
用自己的真心交换学生的真心陈旭涵（温州市龙湾中学）
所获荣誉：温州市终身班主任、温州市园丁奖、温州市优秀班主任
从学生和家长亲昵地称她为“涵妈”，我们可以感受到，学生和家长心里对陈旭涵老师的爱。从年参加工作至今，在教育这块沃土上，陈旭涵老师已经辛勤耕耘了整整27个年头。以其亲切、扎实、有效的课堂深受学生喜爱。这27年里，她已经担任了24年的班主任，更是把自己的满腔情、全部爱都投给了自己钟爱的班主任工作，获得了温州市终身班主任的荣誉称号。
同事眼中的“女汉子”年，陈旭涵进入龙湾中学，这9年里，她经常性地超负荷工作，连续9年担任班主任和两个班语文教学工作，有几年还同时兼着教务科研处副主任的工作。教务科研处工作的繁琐程度比起班主任有过之而无不及，陈旭涵老师常常在工作之余利用晚上休息的时间来完成。每次考试，她都要等到最后一个备课组的老师们改卷后收齐卷子才能回到宿舍，时间常常是夜里十一二点甚至更晚。一次两次是很多人做得到的，但一年两年多年下来，很多老师都打心眼里感受到了陈旭涵老师工作的艰辛和认真，私下里送给她“女汉子”、“女强人”等称谓。
那么多繁琐而他人完全看不到的工作，她却认为“从中获得的感悟与快乐也只有在工作的累与苦中才能享受得到”。
收获学生爱的昵称——“涵妈”能让学生和家长发自内心地呼喊“涵妈”，其中必定是有一些原因的吧。学生周麟铭说：“因为我觉得涵妈真的是像妈妈一样。她在学业上对我们严格要求，生活方面对我们极其关心。有次我的脸上长青春痘，很苦恼，涵妈知道以后在校园里采摘了好多蒲公英，清洗、晒干，然后每天煎煮了用保温杯带到教室给我。”学生毛宇星说：“因为我家庭的原因，涵妈通过私人关系，帮我联系了区红十字会，给我解决了生活上的困难，让我找到了学习的强大动力。”学生陈瑜说：“有段时间，我对学习充满焦虑，在涵妈的‘涵舍’里住了两个多月，让我感觉特别温馨。”一位不愿透露名字的男生说：“我在个人情感上出了一点问题，成绩也直线下降，心里很慌乱，是涵妈经常陪我逛操场，陪我坐在看台上吹冷风，听我倾诉我的苦恼，替我分担我的忧愁。”
能让孩子们一个个都那么自然真心地叫“涵妈”，仅靠个人魅力是远远不够的，这其中还包含了她在工作中的全身心投入与付出，她用信任收获信任，用真心交换真心，用爱获得爱。
陈旭涵老师说，在班主任工作中，收获了来自学生和家长们亲人般的爱——那一声声“涵妈”的呼喊，足以驱除她日常繁琐细碎工作的全部劳累。她说，在她的荣誉中，她最喜欢最看重的就是“涵妈”这个称谓，这才是她最高的荣誉。
立足学生成长打造名师群体自获评龙湾区名班主任以来，她成立“涵舍”工作室，带领年轻教师12人，一起立足学生成长，打造名师群体，创新育人载体，引领龙中德育建设。
平时加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长；在实践中磨砺，努力形成风格，帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。
在实践中，积极科研，提高自身品位，带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。
执着开拓班级的那“一亩三分地”季炜梅（温州外国语学校）
所获荣誉：温州市名班主任、温州市优秀班主任、温州市班主任基本功大赛一等奖
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
在她眼中，11年的班主任岁月似乎就在弹指一挥间。
衣沾不足惜，但使愿无违。
在她心中，班级是她执着守望的“一亩三分地”。
她静心享受教育过程中的点点滴滴，与她的学生们一起成长着，一起幸福着。
她，就是季炜梅。
在做班主任这件事上她说给自己充电是必修课虽然有11年担任班主任的经验，但在季炜梅看来，给自己时不时地充一下电是很有必要的，她说这叫“工欲善其事，必先利其器”。在年至年，她取得了浙江师范大学的教育硕士学位，学习相关的教育教学理论知识。除此之外，她还参加了教育部组织的“国培计划”中小学骨干班主任教师培训、温州市骨干班主任研修班等，不断提升自己的理论素养。
这种种的努力都让她用实力证明了自己：温州市优秀班主任、温州市骨干班主任、浙江省中小学班会课评比一等奖、温州市中小学班主任基本功大赛一等奖、连续10年当选为校优秀班主任……这些荣誉和赞赏，让她在班主任这一岗位上越走越远。
如今，季炜梅已经算是一名资深班主任，被学校聘为青年教师的班主任指导师，与更多人交流自己多年来的班级管理经验，并指导学校里的青年班主任参加各种市级比赛。从一名好学的“学生”成长为“指导师”，季炜梅用十多年的时间完成了自己的蜕变。
在管理班级的道路上她将新理念当配料融入其中对于班主任来说，班级就是她最好的成果展示，对于季炜梅来说也是如此。
因为常年所带的班级都是2班，季炜梅不遗余力地打造“二”文化，并开设“二梅乐”心灵小屋，聆听学生的心灵诉求。
因为想将学校的各类活动、班会课、实践活动及班级日常管理等整合成学生成长的活动课程，她一直努力建设外显有规、内涵有德，学而有成，心有所向的班集体。具体地说，外显有规的内容是入学第一课、小细节成好习惯活动、班规制定活动、每日微镜头等日常活动；内涵有德则是开出了梦想系列、感恩系列等提升学生品质的班会课、班徽设计活动等；学而有成指的是学习共同体日、班级好学子评选等活动；心有所向是学校集体活动、团队拓展活动、班级集体生日等。她希望通过这一系列成长课程，让学生达成行为体验，提升心灵感悟，促进成长。
除此之外，季炜梅还借鉴国外的选举形式，通过民主方式选举出班长，再由班长自行聘任各部门部长，各个部长公开招聘干事，成立管理共同体。层层管理，人人参与，每月考核，期末总评，优胜劣汰，提高学生的参与意识。另外，她还参考企业SOP管理理论和方法，将班级管理内容标准化，树立学生的规则意识。
在她的班级里，通过综合考评结果，学生可以自由组合的方式成立学习共同体，每个学习共同体为一个管理单位，完成班级的日常管理。在班规制定的过程中，她会根据各个学习共同体讨论的结果，将班级的评价制度与学生的需求结合，比如共同体座位选择权、家长群表扬机会、合理豁免权、惩罚选择权等。
温州市先进班集体、温州市教育局直属学校中学生暑假社会实践活动优秀团队、温州市直先进团支部……这些就是她的成绩单。
俯下身子做不一样的班主任苏彩宋（温州市第二十一中学）
所获荣誉：温州市名班主任、温州市教坛中坚、温州市年度优秀教师
苏彩宋，教了23年的书，当了23年的班主任。
在这二十多年中，他从海岛洞头来到了鹿城，从一名普通教师成为了温州市教坛中坚，从一位新手班主任成为了温州市名班主任……
而这一切，都源于他怀揣的那一颗不变的教育初心。他视学生为一棵成长中的小树，时刻不忘为他们带去阳光雨露，他说一样的爱，可以有不一样的教育。
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