导语
年4月6日，在《温州晚报》第七版，“瓯越工匠”立温州标杆专版系列报道第三篇，以“围墙绘有百工图，垃圾箱住进小木屋，学生边读书边创业，在创客小院体悟专注”为题，报道了龙湾区职业技术学校随处可见的“工匠精神”。“瓯越工匠”立温州标杆专版系列报道在对夏梦·意杰集团董事长陈孝祥和奥康集团董事长王振滔进行专访后，首次将目光锁定中职学校，为广大市民展现了温州职业教育的“工匠精神”。龙湾区职业技术学校年4月提出让“工匠精神”回归职业教育，培育新一代“瓯越工匠”，助力温州“补短板、育亮点、树标杆”。
年4月6日《温州晚报》
“瓯越工匠”立温州标杆专版系列报道
龙湾区职业技术学校处处见“工匠精神”——
围墙绘有“百工图”，垃圾箱住进“小木屋”学生边读书边创业，在创客小院体悟专注
晚报记者李庭摄影记者魏一晓
职业教育常被人视为德国经济发展的“秘密武器”，因为其中蕴含着一种“工匠精神”，就是要求学生一丝不苟地办事。如此一来，很多德国学生往往在学校里就养成了严谨、负责的职业态度，为日后的“德国制造”的质量打下了良好的基石。但很多人不知道，其实在温州，也有一所这样的“工匠学校”。
在今年政府工作报告中提出“工匠精神”的一年多以前，龙湾区职业技术学校就率全国之先在学校里倡导起了“工匠精神”。他们到底是怎么做的？这到底是一所怎样的学校？
学校环境处处透着“匠心”
日前，记者来到了龙湾区职业技术学校，这所学校位于瑶溪街道白楼下阳明路一侧，占地面积仅38.6亩。在校门口，记者观察到学校附近是一片闹市景象，分布有住宅楼、厂房、商业门店等，周遭还不时充斥有汽车喇叭声。但走进学校，市井的味道就全没了，学校里到处透着“匠人的文艺范”。
在学校的连廊里，记者见到了一处开放书架，图书就摆放在连廊架子上，学生课间找来一本图书，即可借着阳光，闻着花香在长廊里阅读。校园里处处见绿，且多是“见缝插针”式的，每一处都不多不少，显得极为讲究。
穿过长廊，是一排整齐的琴房，每间琴房都十分干净，记者到时已有不少学生正坐在里面弹琴，跃动音符弥漫在春日的校园里。在往里走，一处围墙死角的“装扮”吸引了记者的注意，死角处有一废弃变压器和一大型旧机械，但在花草树木的点缀萦绕间，倒成了一旧物新用的创意景点。
另外，在校园围墙上绘有“百工图”，教学楼上还挂有要做“有思想的手艺人”的标语，学校里的垃圾箱也住进了“小木屋”，显得十分雅致。
为“工匠学生”建创业孵化园
龙湾区职业技术学校校长郑源贺告诉记者，学校空间有限，他和教职员工们在装点校园的时候，不想浪费一块空地，这就需要运用“匠心”。所以，他们借鉴了很多文化创意产业做法，采用旧校舍与新视觉、学校文化与企业文化融合的创意理念进行突破，最终最大限度地拓宽了学校空间的利用。
在学校里，有一个阳明·8号创意创业孵化园，有学生在这里自主创业。经营一家电子商品铺的学生祝超说，他是去年入校的新生，在校攻读的是计算机专业，现在每天都有不少同学光顾他的店铺，日收入百元。“开店其实也是领悟“工匠精神,生意要想做的好，就要一丝不苟。”祝超说。、
另外，学校里的创客小院也十分惹人瞩目，入驻有11家创新创意工作室。其中，全国劳模、省技能大师张积贵在此开办有“张积贵工作室”，学校机械专业学生都可以报名成为他的学徒，跟着他学习专业知识，体验“劳动光荣、创造伟大”的“工匠精神”。
有学生表示，通过在创客小院里的专业实践，他真切感受到了手艺人的不易，当下他最缺少的就是对待一件事持之以恒的态度，有一颗“匠心”太重要了。
对话龙湾区职业技术学校校长郑源贺：
“工匠精神”可提振师生精气神
记者：您从事教育事业多久了？何时想要提出的“工匠精神”？
郑源贺：我从上世纪90年代就一直在龙湾区职业技术学校供职，年下半年时当选为学校校长。在长期和职业教育打交道的工程中，我发现在学校师生身上普遍缺少一些精气神，比如部分老师对待工作没动力，部分学生因为以前学习不好，来到职业学校也多是混日子。我想找到一把“金钥匙”改变当时的情况，便想到了以前匠人身上具有的讲究一丝不苟、精益求精、专注极致的职业精神，觉得契合学校的发展需要，便在年4月时提了出来。
记者：在校园里推行“工匠精神”过程是否一帆风顺？
郑源贺：在推行“工匠精神”之初，也遇到了一些阻力。有质疑者声音认为，一般学校里都会提要把学生打造成为科学家、发明家，怎么到了我们这就要把学生培养成变成“有思想的手艺人”、培养成“工匠”，认为我们的格调太低了。但在我看来，“工匠精神”在当下并未过时，比如说老师，以前有人把老师说成“教书匠”，看不起这个职业，但我觉得教书匠这个词没什么不好的，做“教书匠”关键在“匠”，要时刻以一颗“匠心”一丝不苟地去培养学生。
记者：在教学中要如何实践“工匠精神”？
郑源贺：我们提出的“工匠精神”，不仅仅要求师生要始终保持一种一丝不苟、精益求精的作风，更是要将“工匠精神”贯穿到教学的各个过程。比如，学校提出要实现升学、就业，创业“三驾马车”齐头并进，让学生在未来能够“升学有望，就业有门，创业有路”。此外，我们还注重将传统手艺和现代工艺相结合，让学生在怀揣“工匠精神”的同时，在当下都能有自己人生出彩的机会。
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